钢琴课1080P

1。明确主题。

先抛出我理解的结论。需要明确的是，这部电影《钢琴课》不是一部爱情电影。导演创作这部影片并不是为了表达爱情的伟大，也不是为了探索什么是真爱，也不是为了探讨情欲与爱情的关系。这部电影不是励志电影，也不是为了表达女主角对理想和钢琴艺术的追求。我觉得这部电影《钢琴课》想要表达的是女性主体意识的觉醒。就像影片中非常重要的两句台词：

第一句话是导演通过艾达的丈夫斯图尔特的口说的。这句话虽然出自斯图尔特之口，却道出了艾达的心声，那就是“我害怕自己的意志，而它驱使我去做的事又非常强烈又怪异，我想要走，就让我走吧。让我走吧”贝恩斯，让他来救我吧。”第二句话是埃达跳海挣脱绳索游上来后的内心独白：“死亡的滋味，多好的机会，多好的惊喜，我的意志选择了生，我还是觉得怪怪的。”这两句台词中，出现了“将”字，正是这个字，点出了整部电影的主题。但要理解这两句台词的作用和重要性，就需要对整部影片进行分析。

2。故事背景。

无论读什么故事，你都要知道故事发生在哪个时代，那个时代的人们的思想是什么样的。否则，如果用我们现代的习惯观念来分析，一定会得出荒谬的结论。这部电影的故事发生的时代背景是什么？英国，1852年。此时，第一次工业革命刚刚结束，第二次工业革命尚未开始。这一时期的中国仍处于清朝的统治之下。关键是，在这个时代，距离波伏娃写出《第二性》（1949年出版）已经过去了快100年了。我对女权主义发展的历史了解不多，但我做了一些研究，发现早期的女权运动虽然在这个时期已经开始，但还远没有很普及。但我们仍然可以得出一个明确的结论，那就是在那个时代的大环境下，大多数女性还没有觉醒，大多数女性仍然是“第二性”，不会被视为一个独立的、有能力的有自我意识的个体。。需要说明的是，那个时代的女性大多数没有自主权，没有独立意识。它更多地被男人视为一种财产。

这在电影中也能看到。女主角艾达一开始就说：“我的父亲……他把我嫁给了一个我从未见过的男人。”

我们可以粗略地把这理解为我国古代的包办婚姻。女人只能“嫁”出去，根本没有婚姻自由。当时的女性观念更可能是我国古代传统的“三从四德”，“嫁鸡随鸡，嫁狗随狗”。在这样落后的环境下，那个时代的女性会认为这是对的，只有服从，没有反抗。我相信女主角艾达也是如此。

3。女主角艾达人物分析。

女主角艾达是影评的中心人物。我们先来分析一下故事开头她的人物形象。她是一位有文化、有艺术气质的女性，她是一位带着女儿的单亲妈妈。她六岁时就不再说话，靠弹钢琴来娱乐自己。据女儿的讲述（不知道真假），艾达曾经有一个心地善良的丈夫，却在婚礼当天被雷劈死了。

影片中，女主角是单亲妈妈并不是重点，重点是她对钢琴的依赖。这种依赖在影片的开头也指出了：“奇怪的是，我不认为自己安静，因为我弹钢琴。在旅途中我将无法弹钢琴。”她不会说话，所以她用钢琴代替说。由此可见，她对钢琴的依赖有多深。

但在这里，我们要强调的是，女主人公艾达对钢琴的依赖并不是出于对艺术的理想追求。但更多是出于心理需要。她不会说话，也不会与人交流，所以她需要弹钢琴来排解孤独。我们可以认为弹钢琴是她协调内心世界的一种方式。因此，当丈夫把钢琴遗弃在海边时，她的心里就变得忐忑不安，她无时无刻不在想着钢琴，甚至还在桌子上刻了琴键来“充饥”。

因此，我们可以分析一下影片一开始女主角艾达的心理。她的父亲把她嫁给了一个她从未见过的男人，但她认为这没什么大不了的。或许为了她，谁会娶她呢？没关系，只要以后的日子你能弹钢琴就可以了。导演把她塑造成一个不会说话的人，一个不会说话的人，也暗示她在生活中不需要“发声”，不需要表达自己的内心和观点。也许他所需要的只是服从她父亲或丈夫的命令。这或许是那个时代大多数女性的写照。

如果丈夫把钢琴带回家，那么艾达以后的生活可能就是每天弹钢琴，听从丈夫的安排，过着这样平静的生活。但不幸的是，艾达却发生了意想不到的事情。这一事件在麦基的编剧教科书《故事》中被称为“激励事件”。也正是这次“激励事件”打破了原本生活的平衡，让艾达失去了一直以来严重依赖的钢琴。对于艾达来说，婚姻生活什么的根本不重要，弹钢琴才是真正的事情。或者错过重要的事情。失去钢琴也带走了她内心的和谐。影片中也刻画了很多艾达失去钢琴后郁闷的表情。所以艾达必须采取行动来恢复生活的平衡。

让我们看看她是怎么做到的？带上女儿去找正在帮忙搬行李的贝恩斯，让他带她们去海边弹钢琴。贝恩斯一开始不太情愿，但还是接受了。他们在海滩上从白天玩到晚上（真是上瘾了！）。影片中的场景也拍摄得非常精美。在海滩上弹钢琴的时候，艾达终于获得了喜悦，从心底露出了久违的微笑。

不过，也正是因为他在海滩上弹钢琴的姿势，吸引了一旁的贝恩斯。我们可以看到，贝恩斯在艾达弹钢琴的时候忍不住去看望她，从白天一直陪到晚上，没有催促他们早点回去。电影中还有一个场景表明贝恩斯被艾达所吸引。正是在离开海滩的最后一刻，艾达在海滩上踩下了脚印，开辟了一条路，然后她的女儿也跟着走，最后贝恩斯也沿着艾达走过的路走。因为众所周知，两点之间的线段是最短的，而海滩又那么大，贝恩斯如果想跟上埃达，可以走更短的路线，那么他为什么选择沿着埃达走的路走呢？？我觉得这是导演故意的，暗示贝恩斯的心已经被艾达吸引了。

后来回到家，出现了艾达在桌子上刻琴键、弹钢琴的场景。她的丈夫斯图尔特回到家，看到这一幕感到很奇怪，认为这是艾达精神障碍的表现。然而这些谈话却被一旁的贝恩斯偷听到了。斯图尔特不明白艾达为什么要把琴键刻在桌子上，但看过艾达弹钢琴的贝恩斯就明白了。听到这句话，他明白了艾达对钢琴的依赖有多深。由此，贝恩斯也想到了接近艾达的办法，并采取了下一步，就是用土地换钢琴，并试图让艾达教她弹钢琴，从而接近艾达。艾达.

丈夫斯图尔特二话不说就同意了用土地换小提琴的交易，因为对他来说，这笔交易是有保障的利润。然而，对于艾达来说，这却是一个非常坏的消息。因为琴是她的，她非常依赖的东西，却被一个不识字的男人夺走了。斯图尔特请她给贝恩斯上钢琴课，但她也极力拒绝。因为对于艾达来说，弹钢琴是实现内心和谐的一种方式，是她的内心世界。她也非常厌恶教导一个不识字的野蛮人。影片中还有很多片段也体现了这一点。比如，当她来到贝恩斯家时，她让女儿告诉贝恩斯，她不需要用跑调的钢琴去上课，她就想出了一个办法来逃避。让你女儿去教他吧。女儿弹了几次后，发现钢琴已经被贝恩斯调音了，这出乎艾达的意料。她大概没想到贝恩斯这么粗俗的人会知道钢琴需要调音。

剧情插入了艾达和女儿在家里的对话。艾达讲述了前夫的故事，表示他们很默契，她可以不用言语将自己的想法传递给他。但他们没有结婚，因为他开始感到害怕。这里就有一个问题，艾达的前夫为什么害怕呢？这里我暂时将其理解为他感受到了艾达的意志，害怕了女人的意志和活力。这从我在文章开头指出的关键台词中也可以看出，艾达也害怕自己的意志。

后来斯图尔特走进门问艾达是否想要睡前吻，但艾达拒绝了。由此可见，艾达虽然过去结过婚，但她与斯图尔特的关系仍然十分疏远。艾达在心理上拒绝斯图尔特，但斯图尔特选择给艾达空间，希望艾达有一天会爱上他。

然后剧情就展开得非常戏剧化。艾达开始在贝恩斯家里弹钢琴，弹奏一首更明亮的曲子。艾达演奏的音乐常常表达她内心的情感。影片中艾达演奏的音乐一定是导演精心安排的，可以用来表现艾达的心理活动。片中一位女性也这样评价艾达：“她是一个很奇怪的人，而且她弹的音乐也很奇怪，好像她想向你传达一些情感……钢琴的声音让人毛骨悚然。”脑。”回到贝恩斯家族。在镜头切到贝恩斯的房子内部之前，有一个场景是艾达的女儿赶着一只脏狗出去洗澡。这个剪辑很巧妙，一定不是没有意义的。我觉得这个镜头是导演通过艾达女儿的嘴来表达艾达的心理活动。“滚出去，肮脏的狗！你是一条肮脏的坏狗！”这句台词应该表明，艾达内心正在抵抗贝恩斯的入侵，因为钢琴就是她的内心世界，她的内心迫切地向霍普施压，要将贝恩斯这个野蛮人驱逐出他的内心世界。（艾达女儿和狗的几次互动和对话也间接刻画了艾达的内心，可以和剧情分析挂钩，这里就不赘述了。）

然后贝恩斯无法控制地吻了艾达。在辩论中，贝恩斯提出了一种交换琴键的方法，以便艾达能够拿回钢琴。于是他们开始一点一滴的交流，贝恩斯的行为逐渐升级，从一开始触摸艾达的皮肤、触摸艾达裤子的破洞，到触摸艾达的手臂、要求躺下等等，然而这些行为无疑引起了强烈的厌恶。来自艾达。有一个片段是贝恩斯要求艾达和她一起躺下，艾达拒绝了，但最后还是躺了一会，过了一会儿，艾达起身去摸琴键，这也能反映出艾达内心有时很不安，需要用钢琴把和谐带回内心。然而，贝恩斯重重地合上了琴键盖。这进一步加深了艾达对贝恩斯的厌恶。

接下来，一群人一起观看了表演。这段视频中值得注意的是，艾达坐在她的丈夫斯图尔特旁边，她本来宁愿拒绝他，但这次允许他握住她的手。贝恩斯想走近她，坐在她身边，但艾达坚决拒绝。贝恩斯因此受到伤害，眼眶湿润，艾达却感受到了一丝复仇的快感，也因此露出了笑容。

在这个情节中我们也可以看出，斯图尔特想通过一起看节目来缩短与艾达的距离。这有点像现在的男生邀请女生一起去看电影。不幸的是，这个节目最终被一群土著人因为他们不明白的原因毁掉了。值得注意的是，当地人出于好心会不遗余力地破坏演出。这似乎是导演的意图，暗示当地人实际上是善良的。

随后剧情又来到了贝恩斯家。这时，贝恩斯开始要求与艾达进行裸体拥抱。艾达为了拿回钢琴答应了。但他们赤身裸体拥抱的照片被艾达的女儿看到了。接下来的剧情也很有趣。艾达的女儿接下来与一棵树亲密接触。当她看到艾达和贝恩斯裸体拥抱的照片后，我们可以将其理解为一种模仿。这个片段在稍后分析艾达的丈夫斯图尔特时会有帮助。

接下来，贝恩斯因为感觉艾达不关心她而心灰意冷，将钢琴送回给了艾达。他们的“交易”就此结束。不过剧情在这个时候出现了转折，因为在接触贝恩斯的过程中，艾达的情欲很可能被唤醒了，所以在和贝恩斯分开后，艾达反而开始想念贝恩斯，怀念和贝恩斯在一起的时光。这种情绪甚至让艾达无法专心弹钢琴。她开始感觉到一种奇怪而强大的意志，让她无法抗拒。于是在这种情感的驱使下，她做出了一个决定：主动去找贝恩斯。

这个动作是整部影片的关键转折点，也是艾达人物形象转变的关键点。我们需要仔细分析一下。现在的情况是钢琴回来了，她可以这样继续弹琴，保持内心的和谐，那么她的人生就可以这样过去了。但问题是，这种情绪太强烈了，她一直依赖的弹钢琴的方法无法让她平静下来。如果艾达对自己现在的生活感到满意，不去贝恩斯，那么她的主体意识就不会被唤醒。而且我们必须注意到，艾达寻找贝恩斯的动机是纯洁美好的爱情还是本能的丑陋的欲望并不重要。重要的是要考虑到当时的背景以及艾达一直以来的情况。艾达迈出这一步，是对婚姻的背叛，是对传统道德的背叛，也是前所未有的行为的第一次尝试。如果说之前她为了拿回钢琴能够原谅和理解的话，那么她这次背叛婚姻的这一步就是主观的，是婚姻中不可原谅的行为。但这一步的关键在于，她真正感受到了自己的意志，决定挣脱一切束缚，去追求自己想要的东西。这是她从未有过的，也是她主体意识的第一次觉醒。步。

接下来的剧情也很精彩。斯图尔特通过从艾达的女儿那里获得的信息。目睹了艾达出轨的全过程。斯图尔特的心理和人物形象也可以分析到这里，不过我们暂时把这个放在一边，稍后再讨论。当艾达和贝恩斯在床上缠绵时，艾达想要向贝恩斯传达一些东西，但贝恩斯不明白艾达想要表达什么（这可以与艾达的前夫和斯图尔特最后的爱情故事相比较）。理解艾达剧情vs艾达当时想表达什么？比如“我爱你”之类的？

缠绵结束后，贝恩斯仍然不明白艾达，他问艾达是否爱他，艾达以亲吻他的身体作为回应。这种行为让我觉得此时的艾达对贝恩斯还保留着大部分的欲望。因为通常情况下，如果她想表达自己爱贝恩斯，就应该亲贝恩斯的嘴，亲，而不是亲他的身体。

在接下来的情节中，艾达在幽会期间被斯图尔特拦截。斯图尔特想要强行与艾达发生性关系，但艾达强烈拒绝。可能很多人不明白斯图尔特为什么会做出这种行为，后面会分析。这时，艾达的女儿过来打断，他们就回家了。斯图尔特把艾达关起来，不让她出去，希望她改变主意。不过，在这个过程中，艾达还是非常想念贝恩斯，怀念与贝恩斯的亲密接触。为此，她毫不犹豫地将女儿和斯图尔特想象成贝恩斯，与他亲密接触，对着镜子接吻，甚至梦游弹钢琴。这也说明艾达的情欲已经完全觉醒了。

与斯图尔特进行了一番近距离接触后，斯图尔特决定不把艾达关进禁闭室，但前提是艾达不能去贝恩斯。但艾达的思念和欲望已经泛滥成灾，她如何能够承受？再加上贝恩斯又要离开，这也让艾达心中的情绪更加高涨。她害怕再也见不到贝恩斯了！于是她想出了用键盘发送情书的方法。这段情节也是一个关键点，这说明在艾达心里，贝恩斯的重要性已经比钢琴还重要了，所以艾达毫不犹豫地拔掉了中音区的一个琴键，冒着被丈夫发现的风险。风险在于寄一封信给贝恩斯（一旦斯图尔特发现后果将非常严重），告诉贝恩斯她真的很爱他。

可惜女儿不愿意给她寄信，斯图尔特还截获了艾达的情书，艾达为此付出了食指被砍断的代价。艾达因此变得心灰意冷，像行尸走肉一样。

但是斯图尔特仍然想要安慰艾达，想要通过性快感来解除艾达的痛苦，但是当他和艾达结合的时候，他发现艾达的内心是羞愧的，这时候他才明白，它触动了艾达的心，听到了艾达内心的声音。嗓音。斯图尔特因此决定放走艾达和贝恩斯。

于是就出现了船上的一幕，艾达把钢琴扔进海里，想要和钢琴一起埋在海底。但最终，她还是挣脱了束缚自己的绳子，游了上去。后来和贝恩斯住在一起并开始学习说话。在这一集的开始，我很困惑。我不明白艾达心里在想什么。不过，了解了电影的主题之后，就不难理解艾达的内心了。艾达因食指被砍断而心灰意冷，将钢琴扔进海里。因为被砍掉一根食指，意味着她不能再像以前那样弹钢琴，也就意味着她不能再像以前那样通过弹钢琴来达到内心的和谐，这对她来说是一个巨大的打击，悲伤。以至于她一时无法摆脱这种痛苦，于是她决定抱着钢琴跳海自杀。然而，她挣脱了，游了上来，原因正如她所说：“我的意志选择了生活，但我仍然感觉怪怪的。”是求生的本能驱使她再次游上来。

有观众认为艾达应该和钢琴一起埋在海底，这样结局才会完美。不过，在了解了主题之后，我觉得艾达选择挣脱钢琴，继续生活，确实很符合影片的主题。因为如果艾达选择死亡，就意味着她对自我意志的抗争终究失败了，她的女性主体意识觉醒之路终究被男人毁掉了。而如果她选择活下去，就说明艾达还没有被打败，她还有坚强的意志，想要活下去，并且置之死地而后生。在未来的生活中，即使身体有残疾，她也依然能够活下去。

另外，我们还需要弄清楚那架钢琴对于艾达来说象征着什么。弹钢琴是艾达实现内心和谐的方式。虽然这个爱好很优雅，但也象征着艾达在男权社会中的沉默和沉默。面对外界的束缚和打压，她总是用弹钢琴的方式来实现内心的和谐，而不是选择对抗。如果说艾达被钢琴捆绑，与钢琴一起埋入海底，说明艾达终究是被父权社会的意识形态所束缚，女性主体意识还没有觉醒。而正是挣脱了绳索，选择了生命，这说明艾达不会被束缚，她已经觉醒了。

艾达的两次觉醒，一次出于欲望，一次出于生存本能。生存和繁衍，这两者都是人类最原始、最强大的本能冲动，而艾达正是在这两种冲动的刺激下开始了觉醒之路。

最后，贝恩斯给艾达做了铁手指，让艾达可以继续弹钢琴，通过教钢琴赚取收入。艾达也开始学习说话。我想这也是艾达在父权社会学会发声，不再一味沉默，学会如何表达自己意愿的标志。

从我们现在的时代来看，艾达的觉醒程度还很低，所以她刚刚开始觉醒，还需要依靠贝恩斯的帮助，但是在那个时代的背景下，这是从无到有的非常艰难的一步，非常困难，需要很大的勇气。这是一场针对整个时代的斗争。

4。人物分析中的男性角色贝恩斯和斯图尔特。

贝恩斯的形象我觉得不需要分析太多。他的行为对于大多数观众来说应该是可以理解的，上面已经分析过了。颇具争议的是，他以一种相对野蛮的方式接近艾达。这会让观众认为他对艾达的态度更多是出于原始冲动，而不是纯粹的爱情。但影片中仍有几点值得关注。第一个是，如果贝恩斯真的是出于原始冲动接近艾达，那么他就有很多机会用暴力手段强行与艾达发生性关系。关系，但他没有。二是当艾达在剧院明确拒绝他时，贝恩斯的眼睛湿润了。我想这也是贝恩斯爱上艾达的一个证明。贝恩斯用“交易”的方式来接近艾达，这是一种不文明甚至猥亵的手段。我们认为贝恩斯是个令人讨厌的流氓。如果说这是爱情，就会让人觉得恶心。站在我们这个时代的角度来看，得出这样的结论是必然的。但考虑到贝恩斯是个文盲，却愿意慢慢地、一步一步地接近艾达，我想他心里确实是对艾达有爱的。在接下来的剧情中，比如当贝恩斯得知艾达的手指被斯图尔特砍掉后，气得想要砍掉斯图尔特的头等等，也可以看出贝恩斯确实是爱着艾达的。

斯图尔特的形象和行为会让很多观众不理解，包括我，一开始我无法理解他的很多行为。我们要认识到，斯图尔特不懂男女，从来没有接触过女人，不懂女人的心，面对女人的时候，他就像一个什么都不懂的孩子。他确实对艾达有爱，但受那个时代观念的影响，他的爱情观和我们不一样。他的想法并不是把艾达视为一个独立的个体，而是一种大男子主义。虽然他从未与女性接触过，但他也认为按照传统的父权观念，妻子必须服从他，这可以从钢琴的处置和对艾达的禁闭行为中看出。

这一点我们可以仔细分析，在影片中的很多片段中都可以看到。例如，当他带艾达回家时，他和艾达