明天1080P

整部纪录片分为7部分，5部分楔子，5部分文字和一个简短的结局。始终有一个主题，那就是用自治和多样性取代权力和权威。构建人人参与、人人共享、可持续的新发展理念的未来世界。

楔子部分讲述了整个项目是如何开始的，包括团队组建、对斯坦福大学生物学和古生物学教授的采访以及对影片结构的讨论。

第一章中，永续农业（Permaculture）的概念给我留下了深刻的印象。局部优化的生态结构，打破了单一大规模生产和追求效率的限制，形成了生物多样性，并根据生物特性，套种套种，可以增产增收。

片中权威人士撰写的报告指出，世界上70%到75%的粮食来自于小农，而以ABCD开头的全球四大粮食贸易公司，虽然被称为四大各大粮仓其实并不直接生产粮食。即使大规模生产，也仅占世界粮食总量的25%至30%，且相当一部分用于制造工业食品和畜牧业。但正是这些粮食贸易巨头在国际市场上掀起波澜，控制了全球粮食价格，人为制造了粮食危机和贫困饥饿的人类悲剧。

对化石能源的依赖是工业社会的标志，但这样的发展模式是不可持续的，同时造成环境污染和生态危机。冰岛利用可再生能源为解决能源短缺提供了范例，但更重要的是，我们每个人都必须改变消耗能源的生活方式，比如开一两千公斤的汽车，背着一百公斤以下的汽车公斤。人们走动以及地铁广告和消耗大量能量的手机游戏等

主要生产信封的法国Sokpo，一改之前对股东负责的使命。一方面，将公司不同层级员工之间的收入差距缩小至1：4。另一方面，股东不分享利润。并将大部分投入再生产，减少能源资源消耗，同时提高生产安全保障。

这部分最令人印象深刻的是VandanaShiva的发言，他是物理学家、哲学家、世界种子问题专家。在关于农业的第一章中，她批评孟山都这样的公司甚至不种一粒种子就控制农业。其本质是依赖知识产权和特许权使用费的寻租经济（租金经济）。在这一章中，她说，有两条更高层次的法则是我们必须遵守的，一条来自地球，可以保护自然，保护生物多样性，一条来自人类，是我们自己制定的。基于民主和模仿的法律。

芬兰是一个除木材外自然资源相对匮乏的国家，但其最宝贵的资源是人。教育在人才培养中发挥着至关重要的作用。与统一改造人、使人适应教育不同，芬兰采取因人施教，使教育的方式和内容因人而变。重点是培养自主学习的方法，而不是掌握了多少知识。一个国家越是落后，就越想摆脱落后，越想以更快的速度迎头赶上。对教育的期望和要求越大，教育的功利目的越强，教育的异化程度也越大。高的。教育也失去了育人的基础。

“当然，我们不能向我们的孩子承诺，‘世界将在一夜之间改变’。但我们可以向他们保证，我们有一个计划，因为数以百万计的计划正在一点一点地实现。如果我们全力以赴，全心全意，我们就可以开始改变世界。”片尾的尾声激励人们从现在开始，跟我一起去做。