当我们谈论儿童电影时，我们谈论的不仅仅是创作，更是成长。儿童电影不仅仅是一种电影类型，更多的是一个时代儿童面貌的反映。通过这样的回应，我们可以更好地了解在某个时代长大的孩子们的未来。在这方面，很多儿童片是不合格的。我们的儿童电影不需要追求那些脱离时代主题的东西，而是需要弯下腰，真正站在孩子们的身边去观察和记录。重要的是他们过着什么样的生活，将迎来什么样的未来。
《祖国的花朵》就是这样一部儿童电影。这部1955年上映的电影，已经比很多老人都老了。然而就是这样一部老电影，却蕴藏着我们当代儿童电影的精髓。不存在的纯真，也包含着普通儿童片所没有的主题。尽管这是新中国成立以来的早期作品，但由于其丰富的内涵，这部影片并没有过时。
这部儿童电影主要讲述了同学之间相互尊重和友谊的故事。在即将迎来六年级生活的小学生群体中，有很多性格各异的孩子。还有孤独的杨永丽，她学习成绩优秀，但与班上的其他孩子相处不好。这不，恶作剧是少不了的，还有梁惠明这个阶级领袖。她想让班级的风气繁荣起来，也为了班级的荣誉而十分烦恼。这群活泼可爱的孩子在一起发生过一些故事，但好在故事的结局总是那么暖心又出人意料。
这部电影的故事其实没有太多可讲的，但是这部电影的设定或者说对后来儿童电影的影响可以说是持久的。今年不幸去世的作词人梁宇的歌曲《让我们荡起双桨》是本片的插曲，足见本片在艺术上的考古地位。但《祖国的花朵》从来不只是一部具有考古地位的儿童电影，它还拥有当代儿童电影所不具备的更普遍的优秀品种。
为什么质量一般？原因就在于这部电影突出的品质，只要你认真发现，你就会看到。那么为什么它的品质仍然优良呢？因为这部电影的主题现在并没有被我们很多所谓的创作者认真对待。《祖国的花朵》讲述了孩子们的品质，什么品质？集体荣誉感，同学之间互相关心和爱护等等。这部电影中的老师并不是主角。老师存在的意义就是引导孩子去理解他们无法理解的东西。她的作用更多的是指导作用，而不是决定性作用。
比如，老师在总结孩子们写给志愿军叔叔的信时，给孩子们解释了这些信的评价标准。之所以写信，是因为孩子们需要学习志愿军叔叔的精神，能够将自己的日常生活与这种精神结合起来是最好的。这就是写信的目的，也是引导学生朝一个方向发展的第二向导。当然，许多现代创造者嘲笑这种学习形式，但当你要求他提出更好的解决方案时，他犹豫了。
看来我们很多人对学校的口号评价不高。我们总是刻板地认为“团结、友谊、互助”这些词是假的，但你想对学校说什么呢？如果不写这些，你还想写“损人利己、自私自利”吗？我们许多自以为是的创造者从来没有在自己的技能上努力工作。相反，他们嘲笑别人坚定的信念。这不是一个好的创作态度。这样的创作态度下，自然不会迎来好的作品。
当然，这有点过分了。影片中的老师只是在解释学生的很多行为，引导学生发现生活中的真、善、美等等。影片中，通过几个小冲突的建立和解决，最终达成了圆满的结局。杨永丽和江林两个孩子光荣地成为少先队员，原本不太团结的班级终于变得充满凝聚力。这不正是我们所追求的儿童电影的真正意义吗？
一味地用假恶丑代替真善美，供奉假恶丑，这是不可否认的。谁有错？我们想要表达的从来不仅仅是一个方面。任何形式的艺术总是不同的。只遵循一个标准并将自己的标准定义为唯一标准是纯粹的偏执。
文武一号，当我们把这种进口产品视为生命的真谛时，我们有没有考虑过是否会无法接受？当我们丢弃鞋子等原本美好的东西时，我们得到了什么？你放弃了什么？现在可能没人知道，但十几年、几十年后，后果就会一一揭晓。曾经我们一无所有，但我们慢慢希望。现在我们的物质生活已经天翻地覆，希望却离我们越来越远。为什么？时间会证明一切。
…
你好，再见
当我们谈论儿童电影时，我们谈论的不仅仅是创作，更是成长。儿童电影不仅仅是一种电影类型，更多的是一个时代儿童面貌的反映。通过这样的回应，我们可以更好地了解在某个时代长大的孩子们的未来。在这方面，很多儿童片是不合格的。我们的儿童电影不需要追求那些脱离时代主题的东西，而是需要弯下腰，真正站在孩子们的身边去观察和记录。重要的是他们过着什么样的生活，将迎来什么样的未来。
《祖国的花朵》就是这样一部儿童电影。这部1955年上映的电影，已经比很多老人都老了。然而就是这样一部老电影，却蕴藏着我们当代儿童电影的精髓。不存在的纯真，也包含着普通儿童片所没有的主题。尽管这是新中国成立以来的早期作品，但由于其丰富的内涵，这部影片并没有过时。
这部儿童电影主要讲述了同学之间相互尊重和友谊的故事。在即将迎来六年级生活的小学生群体中，有很多性格各异的孩子。还有孤独的杨永丽，她学习成绩优秀，但与班上的其他孩子相处不好。这不，恶作剧是少不了的，还有梁惠明这个阶级领袖。她想让班级的风气繁荣起来，也为了班级的荣誉而十分烦恼。这群活泼可爱的孩子在一起发生过一些故事，但好在故事的结局总是那么暖心又出人意料。
这部电影的故事其实没有太多可讲的，但是这部电影的设定或者说对后来儿童电影的影响可以说是持久的。今年不幸去世的作词人梁宇的歌曲《让我们荡起双桨》是本片的插曲，足见本片在艺术上的考古地位。但《祖国的花朵》从来不只是一部具有考古地位的儿童电影，它还拥有当代儿童电影所不具备的更普遍的优秀品种。
为什么质量一般？原因就在于这部电影突出的品质，只要你认真发现，你就会看到。那么为什么它的品质仍然优良呢？因为这部电影的主题现在并没有被我们很多所谓的创作者认真对待。《祖国的花朵》讲述了孩子们的品质，什么品质？集体荣誉感，同学之间互相关心和爱护等等。这部电影中的老师并不是主角。老师存在的意义就是引导孩子去理解他们无法理解的东西。她的作用更多的是指导作用，而不是决定性作用。
比如，老师在总结孩子们写给志愿军叔叔的信时，给孩子们解释了这些信的评价标准。之所以写信，是因为孩子们需要学习志愿军叔叔的精神，能够将自己的日常生活与这种精神结合起来是最好的。这就是写信的目的，也是引导学生朝一个方向发展的第二向导。当然，许多现代创造者嘲笑这种学习形式，但当你要求他提出更好的解决方案时，他犹豫了。
看来我们很多人对学校的口号评价不高。我们总是刻板地认为“团结、友谊、互助”这些词是假的，但你想对学校说什么呢？如果不写这些，你还想写“损人利己、自私自利”吗？我们许多自以为是的创造者从来没有在自己的技能上努力工作。相反，他们嘲笑别人坚定的信念。这不是一个好的创作态度。这样的创作态度下，自然不会迎来好的作品。
当然，这有点过分了。影片中的老师只是在解释学生的很多行为，引导学生发现生活中的真、善、美等等。影片中，通过几个小冲突的建立和解决，最终达成了圆满的结局。杨永丽和江林两个孩子光荣地成为少先队员，原本不太团结的班级终于变得充满凝聚力。这不正是我们所追求的儿童电影的真正意义吗？
一味地用假恶丑代替真善美，供奉假恶丑，这是不可否认的。谁有错？我们想要表达的从来不仅仅是一个方面。任何形式的艺术总是不同的。只遵循一个标准并将自己的标准定义为唯一标准是纯粹的偏执。
文武一号，当我们把这种进口产品视为生命的真谛时，我们有没有考虑过是否会无法接受？当我们丢弃鞋子等原本美好的东西时，我们得到了什么？你放弃了什么？现在可能没人知道，但十几年、几十年后，后果就会一一揭晓。曾经我们一无所有，但我们慢慢希望。现在我们的物质生活已经天翻地覆，希望却离我们越来越远。为什么？时间会证明一切。
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你好，再见